玩亲子游戏要注意些什么问题

虽然大部分家长都知道玩亲子游戏能够很好的促进亲子关系,但如果不注意一些注意事项的话不但不能起到培养感情的作用,然而会让亲子关系破裂。尤其是首次做爸妈的人群,更要注意亲子游戏的注意事项。

  1.平等关系

  在对待亲子关系时,很多家长都持有长辈的身份,这种高高在上的感觉让很多孩子都望而生畏,因此很难达到玩亲子游戏的真正目的。专家提醒家长,不管是在平时生活中还是在游戏期间,都不要有长辈的界限,应该自主、平等地对待子女。还要注意,体罚、溺爱或把孩子当玩具逗乐等都是不尊重儿童的表现,这种教育方式只会让孩子对你越来越害怕,从而导致亲子关系越来越淡。

  只有在平时生活中民主、平等地对待孩子,才能在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系,这样不仅可以有效的培养亲子关系,同时还可以更好的了解到孩子的思想。

  2.不要包办

  在玩游戏的时候家长不应该过分的溺爱,很多家长因为害怕孩子在游戏中受到伤害,因此经常会帮助孩子包办各种事情。这样的亲子游戏就会让孩子感觉到束手束脚,除此之外这样也会导致孩子不能养成独立性以及创造性,这对孩子以后的生长以及人生都非常的不利。因此专家提醒家长在游戏中应该尝试着多培养孩子自我独立,千万不要“望子成龙”过切而处处“包办”。

  玩亲子游戏的时候最好是让孩子成为游戏的主人,充分发挥其想象力和创造力。而在玩游戏的时候家长还要注意让孩子玩自己喜欢的游戏,不强迫他玩不喜欢的游戏。

  3.年龄阶段

  并不是所有的游戏都适合任何年龄阶段宝宝的,专家指出聪明的家长应该根据幼儿的年龄特点选择不同的游戏。比如像三四岁的孩子,他们玩游戏的时候通常离不开玩具,这个时候家长为孩子选择玩具要考虑到其教育意义与艺术性,除此之外还要注意玩具的卫生安全。除此之外家长还可以引导幼儿自制玩具和自找玩具,这样不仅可以丰富游戏的内容同时还有利于发展幼儿的智力和想象力。

  而对于五六岁的孩子而言,这个时候玩游戏必须要主题明确,这个阶段的宝宝通常模仿能力强。因此选择游戏的时候应该注意到内容的丰富、玩法的多样等等,这种亲子游戏才能更好的激发孩子的兴趣和创造力。

  4.游戏规则

  玩亲子游戏的时候家长还要教育孩子养成良好的游戏习惯,比如像遵守游戏规则,不耍赖等。同时在玩游戏的时候应该有固定的存放地方,并且每次游戏之后都应该让孩子自己收拾好,物归原处。游戏的时间也要注意合理安排,不能不能没完没了地玩,更不能因为玩而影响吃饭和睡觉。

  这些都是亲子游戏的注意事项,只有注意这些才能让孩子在欢乐的游戏中学到各种知识以及养成各种良好的生活习惯以及待人处事的习惯。

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如何培养宝宝的“情商”

现在越来越多的人在关注“情商”这个词,因为高情商能让人生更加完美、充实和具有成就感。那宝宝的“情商”家长该如何培养呢?

  1、同情心和爱心

  孩子从出生起就具有同情心,一个9个月的婴儿在看到另一个婴儿啼哭时也会触景生情,毫不吝啬地落下眼泪,这是同情心最简单、最原始的表达方式。随着孩子的逐渐长大,你应该帮助他在平常的生活和玩耍中进一步培养这种好的品质。你可以不定期地问孩子:为了让其它小朋友开心、快乐,你该怎样做?今天你怎么惹小朋友生气了?你为什么会这样做?这个方法可以帮助孩子建立与他人的融洽关系,培养孩子不断为他人付出爱心。

  2、理财习惯

  通过带孩子一起购物来让他潜意识中懂得每一元钱的价值,开始孩子还惊讶钱消失的那么快,现在他会明白并很高兴钱帮了他们这么多忙!另外,你可以把钱交给孩子(至少8岁的儿童),并让他买一些自己喜爱的东西。孩子第一次成为钱的主人并亲自支配它,定会不知所措,你可以为他做一些精心的场外指导。告诉他如何合理地计划、支出这些钱。从小培养孩子良好的消费习惯,会使他终身受益。

  3、专注与责任心

  鼓励并尽量让孩子全身心地专注于一项爱好或课外活动,如果这星期各种活动蜂拥而至,她既要练芭蕾,又要弹钢琴,还要画画,孩子会身心疲惫,力不从心,结果是她可能什么都学不好,相反,如果你只为她精心挑选一项她喜爱的课外活动,她不但会精力充沛地用心学,而且还会培养一种对自己所从事活动、对自己所在集体的强烈责任感。

  4、学会理解别人

  一天,妈妈发现,由于自己6岁的儿子嘲笑并且没有邀请同班的一个同学参加他的生日派对,致使这个同学伤心地哭了。

  妈妈没有直接指责自己的儿子,而是引导他说:如果没有被邀请的是你,你有什么感受?儿子马上意识到由于自己的行为而给同学造成的伤害,他立即邀请这个同学参加了他的生日派对。通过一件看似微小但却能使孩子受益菲浅的小事,启迪他如何理解、善待他人。

  5、诚实做人

  孩子难免会说一两句谎话,这时你要耐心地教导孩子。6-7岁的儿童能很快意识到他们说了谎话,并感到很内疚、惭愧,却又不知所措,你要做的就是让他们摆脱一切心理压力,让他们放心地感到你不会责骂他们。当孩子能坦白地指出他人的错误行为时,你要对他的勇敢、正直行为进行鼓励、表扬。

  6、不要拒绝勇敢

  今天女儿忧心仲仲:她认为一个同学的做法是不正确的,但又不知该不该说。妈妈为女儿讲述了她的经历:在一次班干部竞选中,朋友请求她投自己一票,但这不是她的初衷,暗中投了另一个同学一票。朋友因失去这一票落选了,但这一切朱莉并没有告诉朋友。妈妈惭愧地说道:从那以后我发誓,只要自己坚信正确的就要勇敢地说出来。女儿被妈妈的一席话感染和激励着,她知道该如何面对和处理一些事情了。

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如何“修理”爱动手的宝宝

【成长问题】

  我家有个刚满三岁的男宝宝,最近特别喜欢打人,每次带他出去玩,他总能找到攻击目标,有时看见远处的小弟弟,都会跑过去打一下再跑开。昨天带他下楼玩,他又打了一个坐在手推车里的宝宝,每次我都温和地制止他,他当时答应不打人了,可下一次又故态萌发。请问,我到底该怎么“修理”他呢?

  【专家分析】

  意大利儿童教育家蒙特梭利指出,这个年龄段的孩子大多会进入一个“打人敏感期”,原因主要有二:一是他的自我意识开始萌芽,如果他本能地觉得受到了侵犯,语言能力又没有发展到可以有效地跟别人沟通,那就只好用拳头“说话”了;二是他不过是想跟别的宝宝交朋友,但又不知道怎么更有礼貌地跟人家说“hello”,只好“以武会友”。

  但是,千万别认为“孩子小,不懂事,大了自然就会改”,幼儿期“打人”的习惯会影响宝宝一生!

  曾有心理学家对600名受试者进行了长达22年的追踪研究发现,无论男性还是女性,3岁半时的攻击性记录能有效地预测成年以后的攻击性行为。所以,宝宝攻击性的强弱将对他的一生产生影响,当小宝宝第一次有攻击性行为时,父母就要想方设法来制止他,因势利导来消解他的攻击性行为。

  【宝宝动手的原因】

  1、 父母的“称赞”不恰当

  宝宝9月龄左右的时候,手的功能分化有了突然的发展,手腕到上臂的支配能力有了很大的突破。打人会让他们体验到前所未有的乐趣,就像我们突然之间会了某种技能一样,很愿意使用。

  家长抱着宝宝嬉戏的时候,有时宝宝会无意识地拍打家长的脸,而且发出快乐的笑声。此时如果家长错误地引导和强化这个动作,夸他们长了本领,或者觉得动作卡通,干脆亲含其小手表示“做得好”,就会造成宝宝喜欢打人。

  2、 打人其实在试探

  有的孩子在家不打人,进入群体交往时会去打小伙伴。有时打人,是因为他还不会与别的孩子交往,他是想表示友好;有时是想引起别人的注意;有时是在用肢体语言与别人交流,只是他还不能很好地控制自己的动作幅度和力度。

  有的孩子打人,是因为不会用语言来表达自己的需要,所以他就会用打人的方式来引起别人的注意,表达自己的愿望。

  3、 不甘受冷落

  两岁左右的小孩,处于自我意识高速发展的阶段,会很在乎妈妈和客人是否注意到她,当发现自己被冷落时,常会产生不安的情绪,哭闹、摔东西、打人等异常行为便随之出现。有时孩子打人,并非讨厌客人,而是“嫉妒”客人分去了妈妈的注意力。为了让妈妈转过头来注意她,攻击行为是最直接有效的方法,即使换来的是妈妈的一顿责骂,但对一个两岁的孩子而言,可能尚无法将“打人”和“被骂”相联系!

  4、 内心缺乏安全感

  家长工作忙或耽于玩乐,很少照料宝宝,很少跟宝宝沟通,宝宝内心孤独,也会以打人行为来宣泄。

  5、 模仿动手行为

  宝宝无意中看到暴力,有打斗场面的电视节目,包括某些进口的动画片,开始模仿电视节目中的暴力场面。又或者某些家长有爱打人、动作粗鲁等不良的习惯,或存在家庭暴力,这些不良的行为习惯也有可能会传给宝宝。

  6、 铅中毒或其他重金属中毒

  由于汽车尾气污染和装修污染,可能会导致宝宝铅中毒或其他重金属中毒,因而会引发的烦躁和打人行为越来越多发。

  【如何“修理”爱动手的宝宝】

  其实,阻止孩子打人行为出现的最好方法应该是防患于未然。父母应该仔细观察是什么促使孩子产生了打人的欲望,然后抢先有所行动。先回想一下,自己的孩子是不是累了或者饿了以后就会爱打人?还是当他在人多的场合爱攻击人?或者是当他去一些陌生场所的时候?

  如果带孩子去一些陌生的地方游玩,无论是在途中还是到了终点,父母都要确保自己的孩子按原来的习惯午睡,并为他准备一些小甜点。如果你的宝宝以前就因为想要好朋友喜爱的玩具而打了人,那么就告诉那个孩子的妈妈当他们一起玩的时候,把这根“导火线”藏起来。

  但是如果你所做的一切都不能完全杜绝孩子打人的行为,那下面这些方法可能会帮到你。

  1、父母首先要保持冷静。当你做出了一个好的榜样,那么你的孩子就会向你学习,在紧迫关头保持耐心。

  2、父母要表达你的想法和感受。关心一下被你孩子打的小朋友,即便被打对象是自己也要表现得很关心。而且向孩子解释打人使其他人受伤了,使你的孩子明白他的打人行为所造成的后果是什么,告诉孩子被打的胳膊很疼,也会使小朋友或者父母很伤心。

  3、认可孩子的感受,简短地给孩子一些指导。打人行为是不能容忍的,但孩子的感受是可接受的。父母应该向孩子表明理解他的感受,平静但要清楚地告诉孩子:“我知道你很想要那个玩具,但是我们不能打人……。”要避免过长的训导和讲道理,因为这会使孩子一头雾水,不知所云了。另外,强制性地让孩子表示道歉并不可取。换一种做法,比如你直接向被打的小朋友道歉,并且表示你的关心,效果就会很好。因为你的行为给孩子做出了一个典范。

  4、给孩子提供一个可选择的替代攻击的方法。对于学会说话的孩子们来说,使用语言是一个替代武力的好的建议。父母甚至可以直接告诉孩子,如果下一次遇到同样的情况,不要打小朋友,可以说“让我玩玩你的玩具”。

  5、表扬孩子积极的努力行为。应该寻找机会鼓励孩子,可以夸奖他“和小朋友分享真好”,“这次没有打人,非常棒!下次再试着这样做。”

  6、循环往复才能取得最终的成功。父母不要担心孩子打人行为的重现,1岁的孩子需要花很长时间学会不打人,所以,父母在教导孩子的同时,还要培养自己的忍耐性,锻炼自己皮肤的抗攻击性,加强自己的幽默感。

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儿童心里最为恐惧的是什么

不久前的一项调查显示,德国6岁到14岁儿童的恐惧心理比10年前已经有所减轻。儿童们现在最害怕的并不是遇到妖魔鬼怪,而是担心父母或兄弟姐妹遭遇暴力或者生活上发生其它不幸。调查还显示,儿童恐惧心理的减弱并不是因为生活条件得到了改善。

  50%的孩子恐惧亲人遭遇不测

  恐惧心理减弱更多地是由于新闻,电影和电脑娱乐活动使孩子们心理上产生了某种保护机制。10多年来一直在这方面做调查的R+V保险公司不久前公布了最新的调查结果。德国之声记者埃尔德曼报道如下: “一个孩子和他的妈妈正带着一条狗在街上散步。突然路旁蹿出来一个罪犯。他抢走了孩子母亲的手提包,并且开枪打死了孩子的母亲。”罪犯穿过公园在光天化日之下逃之夭夭,地上留下了带血的脚印。12岁的女孩达尼拉这样描述着自己想象中让她感到最害怕的事情。

  她说,她最担心的是自己的父母或者兄弟姐妹遭遇不测。有这种想法的孩子在德国并不算少数。全德国59%的6到14岁的孩子都有这种恐惧心理。让孩子们感到害怕的第二位的问题是遭到性侵害。50%的孩子有这方面的担心。虽然生活中感到恐惧和担忧的儿童统计数字仍然不低,但是R+V保险公司的发言人指出:“我们注意到,而且感到非常吃惊的是,孩子们的恐惧心理已经明显减弱了。过去从来没有出现过这么低的数字。

  现在只有40%的孩子会有很大的恐惧和不安。而10年前这类孩子达到近60%。”

  就此心理学家克莱门斯提醒说,这虽然这是个好消息,但是仍然不能掉以轻心。孩子们的恐惧虽然减少了,但并不证明生活条件得到了改善。这主要是因为产生了习惯性效应,是因为久见不惊了。她说,孩子们每天通过媒体接触到大量令他们感到不安的信息,天长日久也就习惯了,也就不感到害怕了。从另一方面说,大量这类信息使孩子们产生了强烈的恐惧,但是从而也就逐渐发展出了一种对抗恐惧的心理机制。简单说,孩子们可以努力从内心否定那些让他们感到恐惧的事情和场景。

  孩子们画的一些画证明了这一点。比如12岁的女孩克里斯蒂娜画了一个男孩和一个女孩站在学校门前。男孩手里挥舞着一根木棍。“他总是拿着一根木棍出现。他多次打了这个女孩。因为他知道这个女孩的父母很有钱。男孩总是希望能从女孩那里要到钱。但是这个女孩不敢告诉她的家人。”

  6到11岁女孩的恐惧心理最强烈

  克里斯蒂娜本人虽然并没有经历过这样的事情,但是她从新闻里已经多次听到过这类信息。孩子们受媒体报道的影响究竟有多大,这不单同年龄有关。而且同孩子们接受教育的程度和居住的地区也有关。R+V公司的雅克里说:“如果看看整体的统计结果就知道,全德国恐惧心理最强的是新联邦州小城市里6到11岁上小学和普通中学的女孩子们。”

  小城市里的孩子一般不象农村孩子那样能得到众多亲戚朋友的关照,因此他们生活中常常感到不安和害怕。但是大城市又不一样了。大城市的孩子从小生活就要自立,因此恐惧心理也就相对少得多。父母的经济地位对孩子们的心理造成多大影响从统计中也能看出。统计表明,在东部地区,50%的儿童担心父母失业,担心家里因父母失业没有钱生活。而西部德国只有40%的儿童担心这种事。

  帮助孩子克服恐惧心理 父母的关注很重要

  心理学家克莱门斯提醒父母们一定要重视孩子们的心理活动,帮助它们克服恐惧不安心理。“儿童一般不愿意讲出他们的恐惧。但是他们会通过其它方式表现出来。大多数情况下他们会说自己肚子痛,头痛,头晕,或者逃学。家长必须细心观察,要拿出时间来同孩子谈话,了解清楚到底是什么让孩子感到不安和恐惧。”

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0-6岁早期教育最佳时间表

儿童的早期阶段是人生的关键阶段,这个阶段予适当的教育可得到事半功倍的效果,年轻的父母不要错过,在这时期中存在着几个学习效率最高的年龄阶段,应了解这些阶段及时进行教育,对孩子的智力发展会有极大的帮助。

  早期教育效率最高的年龄段如下:

  出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄,进干食物正个月后,就能伸手抓东西,过了这个关键年龄,婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。

  出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。

  2-3岁是学习口头语言的第一个关键年龄,也是计数发展的关键年龄。

  2岁半~3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄,应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。

  4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。

  4-5岁是开始学习书面语言的关键时期。

  5岁左右是掌握数学概念的关键年龄,也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。

  5~6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。

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